martes, 16 de marzo de 2010



ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Alejandra Viloria González.
GRUPO 618. FECHA 17/03/2010.
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( d )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( a )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( e )
D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( j )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( k )
F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( c )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( i )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( h )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( f )
J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( g )
K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( b )
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.


SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA.
INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide:
Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti.

Simulación de estilo objetivo. Borrar (o por lo menos empañar) la historia.
Variantes desinformativas Informan solo una parte de lo sucedido.
Suprime una parte importante de una cita. Aísla una cita de su contexto.
Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas. Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Editorializar con los títulos.

Publicaciones a seleccionar. Dos de cada columna.
Publicación Publicación
La Jornada
Financiero
El Universal
Milenio Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Noticias de TvAzteca

También deberán grabar dos noticiarios de la radio o de la televisión para confrontar sus contenidos. Pueden compararlos con las noticias que aparece en los periódicos seleccionados y explicar las variantes desinformativas que se mencionan más abajo.

Programas Programas
Enlace del Canal 11
Radio Red Noticias
Panorama informativo
CNI, Noticias, Canal 40 Noticias de Televisa
Al momento de radio Trece
Formato 21
Hechos de TV Azteca
Seleccionarán dos medios de cada columna.
















El Milenio
Desalojan guardería por enfrentamiento entre policías e integrantes del SME
Granaderos lanzaron gas lacrimógeno en contra de los manifestantes y afectaron a dos inmuebles donde permanecían los menores.
Mar, 16/03/2010 - 13:54

Enfrentamiento entre granaderos y simpatizantes del SME. Foto: especial
Ciudad de México.- Un grupo de simpatizantes del Sindicato Mexicano de Electricistas se enfrentó con un cuerpo de granaderos cuando los electricistas intentaron ubicar banderas rojinegras en una sucursal de Luz y Fuerza del Centro en la calle de Bolivar, en el Distrito Federal.
El conato de bronca inició cuando los elementos de la policía impidieron que los agrupados del SME ubicaran las banderas de huelga en dicha sucursal, por lo que empezaron a intercambiar agresiones verbales y posteriormente, los electricistas les aventaron palos y botellas a los federales.
Acto seguido, la policía respondió a la agresión con gases lacrimógenos, afectando a niños de dos guarderías próximas al lugar del enfrentamiento. Los menores tuvieron que ser desalojados tras presentar síntomas de ahogamiento por el químico lanzado por los elementos de seguridad.
Finalmente los seguidores del SME lograron ubicar las banderas rojinegras en la sucursal de Luz y Fuerza del Centro.


La Jornada.

Evacuan guardería por gases arrojados por PF contra electricistas
Los elementos federales intentaban dispersar una protesta de electricistas.
Notimex y La Jornada en línea
Publicado: 16/03/2010 12:40

Educadoras desalojan inmueble debido al gas lacrimógeno lanzado por la PFP. Carlos Ramos/La Jornada
DF. Niños de una guardería tuvieron que ser evacuados luego de que agentes federales emplearan gases lacrimógenos para dispersar una protesta de integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas en instalaciones de Luz y Fuerza en la colonia Obrera.
Los manifestantes, que a cinco meses del decreto que declaró extinta a la paraestatal realizan un paro cívico nacional, colgaban banderas en la sede de LFC ubicadas en la calle de Bolívar, cuando se presentaron los oficiales a retirarlos. Ante la negativa de los electricistas, los agentes dispararon los gases, que se filtraron en las escuelas ubicadas en la misma calle.
Elementos de la SSPDF informaron que ellos mismos tuvieron que ayudar a los encargados de la guardería Integra al desalojo de los menores, 180 niños de entre 4 meses y cuatro años de edad. Además, algunos estudiantes de la primaria Lucas Alamán que llegaban al turno vespertino tuvieron que retirarse a sus casas ante el olor. Las clases iban a ser suspendidas, pero ante la dispersión del humo se decidió reanudarlas.
En la escuela primaria Simón Bolívar, de igual modo aledaña a la subestación de LFC en la colonia Obrera, también se reportó el desalojo del inmueble.
Paramédicos de la Cruz Roja revisaron a los infantes, pero ninguno presentaba cuadros que ameritaran su traslado al hospital, sólo enrojecimiento de ojos.
Los electricistas colocaron hoy banderas rojinegras en las oficinas centrales de la extinta Luz y Fuerza del Centro (LFC) y luego se dirigieron al edificio de la dependencia federal ubicada en Paseo de la Reforma, entre otras instalaciones de LFC en la capital.


Televisa
 Noticieros televisa » Enfrentamiento entre SME y PF obliga a desalojar guardería


Enfrentamiento entre SME y PF obliga a desalojar guardería
Electricistas intentan poner una bandera rojinegra en instalaciones de LFC, ubicadas en calle Bolívar, colonia Centro; en el enfrentamiento se arroja gas lacrimógeno que obliga el desalojo de una guardería
CIUDAD DE MÉXICO, México, mar. 16, 2010.- Un grupo de personas del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) que querían colocar una bandera rojinegra en instalaciones de la extinta compañía de Luz y Fuerza, en la zona Centro, fueron repelidos por elementos de la policía federal.
Los integrantes del SME arribaron a las instalaciones ubicadas en la calle de Bolívar de la colonia Centro donde fueron repelidos con gas lacrimógeno tras un enfrentamiento.
Debido al producto químico fue desalojada la guardería Integra, ubicada en el número 146 de la calle de Bolívar casi esquina con Fray Servando, con auxilio de la Policía capitalina quien vigiló que todos los infantes llegaran al estacionamiento de un restaurante cercano.
Los integrantes del SME permanecen frente a las instalaciones de Luz y Fuerza realizando una manifestación bajo la vigilancia de la policía capitalina, por lo que se encuentra cerrado el cruce de Bolívar y Fray Servando, y se permite la circulación únicamente por los carriles de extrema izquierda de avenida de Fray Servando Teresa de Mier.

Tv Azteca.

Desalojan guardería por enfrentamiento de policía y SME. Información de - FIAAl menos 180 niños de una guardería en la zona centro del Distrito Federal fueron desalojados luego de que la policía federal repelió con gases lacrimógenos una manifestación de integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME). Los infantes en riesgo de intoxicación fueron trasladados a una iglesia. Las autoridades reportaron que el incidente no arrojó lesionados

Decima cuarta actividad


ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA CUARTA ACTIVIDAD DE TEMA 2.1.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Alejandra Viloria González.
GRUPO 618 . FECHA 15/03/2010.
MENSAJES INFORMATIVOS.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos

Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.

1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.

2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).
También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.










1.
•Funciones de la comunicación masiva: Vigilancia del contexto social.
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• Prescripción (editorial e interpretación)
Dan alta médica a Joan Manuel Serrat tras la operación en un pulmón.
•Transmisión cultural.
Presentarán en el MIDE muestra de artistas plásticos con capacidades diferentes.
•Entretenimiento.
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